Activity Description

Create beautiful, simple land art illustrations using natural materials. Watch how they change and/or remain the same over time!

Length of Activity

20 minutes

Suggested Age Range

Grades K-5

Materials

Any natural objects you can gather outside (flowers, sticks, stones, twigs, shrubs, etc.), and time!

Activity Instructions

1. Assemble your natural objects in any creative way you wish.
2. Check on it as many times as you like and take pictures.
3. Notice any changes with your land art over time. Also, notice how it remains the same over time.

Related Link(s)

https://theimaginationtree.com/inspired-by-andy-goldsworthy-natural/

Reflection Question(s)

How is this art? Also, how is this science? From where you live and with weather patterns, can you predict any upcoming changes that could happen with your land art? Or, is the weather calm enough for your land art to stay the same for a longer time?

Source

https://www.kidzworld.com/article/29663-andy-goldsworthy-the-art-of-nature

Descripción de la actividad

Cree bellas y sencillas ilustraciones de land art con materiales naturales. ¡Mire cómo cambian y / o permanecen igual con el tiempo!

Duración de la actividad

20 minutos

Rango de edad sugerido

Grados K-5

Materiales

Cualquier objeto natural que pueda recoger afuera (flores, palos, piedras, ramitas, arbustos, etc.), ¡y tiempo!

Instrucciones de actividad

1. Ensamble sus objetos naturales de la manera creativa que desee.
2. Compruébalo tantas veces como quieras y toma fotos.
3. Observe cualquier cambio con su land art con el tiempo. Además, observe cómo permanece igual con el tiempo.

Enlaces relacionados)

https://theimaginationtree.com/inspired-by-andy-goldsworthy-natural/

Pregunta (s) de reflexión

¿Cómo es este arte? Además, ¿cómo es esta ciencia? Desde donde vives y con los patrones climáticos, ¿puedes predecir los próximos cambios que podrían ocurrir con tu land art? O bien, ¿el clima es lo suficientemente tranquilo como para que tu land art permanezca igual durante más tiempo?

Fuente

https://www.kidzworld.com/article/29663-andy-goldsworthy-the-art-of-nature

Descrição de Atividades

Crie belas e simples ilustrações de arte terrestre usando materiais naturais. Veja como eles mudam e / ou permanecem os mesmos ao longo do tempo!

Duração da Atividade

20 minutos

Faixa etária sugerida

Grados K-5

Materiais

Quaisquer objetos naturais que você possa reunir do lado de fora (flores, paus, pedras, galhos, arbustos etc.) e tempo!

Instruções de atividade

1. Monte seus objetos naturais da maneira que desejar.
2. Verifique quantas vezes quiser e tire fotos.
3. Observe quaisquer alterações na sua arte terrestre ao longo do tempo. Além disso, observe como permanece o mesmo ao longo do tempo.

Links Relacionados

https://theimaginationtree.com/inspired-by-andy-goldsworthy-natural/

Pergunta(s) de reflexão

Como é essa arte? Além disso, como é essa ciência? De onde você mora e com os padrões climáticos, você pode prever qualquer mudança futura que possa acontecer com sua arte de terra? Ou o tempo está calmo o suficiente para que sua arte terrestre permaneça a mesma por mais tempo?

Fonte

https://www.kidzworld.com/article/29663-andy-goldsworthy-the-art-of-nature

Activity Description

Students will create their own moon sand and be able to play with it.

Length of Activity

5-10 Minutes

Suggested Grade Level

K-1

Materials

• 8 cups flour
• 1 cup oil

Activity Instructions

1. Put all ingredients together
2. Mix until all oil is incorporated into flour
3. Have fun !

Source

https://www.happinessishomemade.net/easy-diy-homemade-moon-sand/

Reflection Question(s)

1. Did you enjoy the activity?
2. How did your moon sand come out?
3. What’s the most creative thing you can make?  

Activity Extension

Descripción de la actividad

Estudiantes van a crear Moon Sand y van poder a jugar con lo.

Duración de la actividad

5-10 Minutos

Rango de edad sugerido

K-1

Materiales

• 8 Tazas de harina
• 1 Taza de aceite

Instrucciones de actividad

1. Pone todos los ingredientes juntos 
2. Mezcla hasta que incorpora el aceite en la harina
3. Devirte!

Enlaces relacionados)

https://www.happinessishomemade.net/easy-diy-homemade-moon-sand/

Pregunta (s) de reflexión

1. Como salio tu Moon Sand?
2. Te gusto de la actividad?
3. Cual es la cosa más creativa que puede hacer?

Descrição de Atividades

Estudantes vão aprender fazer Moon Sand em casa.

Duração da Atividade

5-10 Minutos

Faixa etária sugerida

K-1

Materiais

• 8 Copos de farinha
• 1 Copo de azeite

Instruções de atividade

1. Coloca todos os ingredientes juntos
2. Mixtura até incorporar o azeite na farinha
3. Diverte!

Links Relacionados

https://www.happinessishomemade.net/easy-diy-homemade-moon-sand/

Pergunta(s) de reflexão

1. Gostou da actividade?
2. Como saiu seu Moon Sand?
3. Qual e a coisa mais criativa que você consegue fazer com o seu Moon Sand?

Fonte

Activity Description

Students will create their own rain experiment to understand how rain works and why it rains.

Length of Activity

10-20 Minutes

Suggested Grade Level

Grades K-2

Materials

• Food coloring
• Water
• A clear vase, container, or mason jar
• Pipettes
• Shaving Cream
• Bowls or cups - Enough for all the colors you want to use

Activity Instructions

1. Put a few drops of food coloring in cups or bowls with some water. You can use as many colors as you'd like, remembering the more drops of food coloring you put in your water the darker the color will be. In each cup you will need a seperate pipette for each color. 
2. Fill the clear container about ¾ with water. Fill the rest of the container with shaving cream until it is full to the rim. 
3. Place a few drops of each color you made into your container, noticing the more drops you add the more it'll start to rain in your container. Make sure you notice the colors represent the rain and the shaving cream represent the clouds. When the clouds become too heavy with water vapor that rises from the earth, this is how rain forms. 

Source

https://thestemlaboratory.com/rain-cloud-jar/

Reflection Question(s)

1. What did you notice?
2. What did you learn?
3. How would you change this experiment in the future? Would you use different colors or a different container? 

Activity Extension

Draw a picture or diagram explaining what you learned about rain and what is happening when it rains.  

Descripción de la actividad

Los estudiantes crearán su propio experimento de lluvia para comprender cómo funciona la lluvia y por qué llueve.

Duración de la actividad

10-20 minutos

Rango de edad sugerido

Grados K-2

Materiales

• Colorante alimenticio
• Agua
• Un jarrón transparente, recipiente o tarro de albañil
• Pipetas
• Crema de afeitar
• Tazones o tazas: suficientes para todos los colores que desea usar

Instrucciones de actividad

1. Ponga unas gotas de colorante en tazas o tazones con un poco de agua. Puede usar tantos colores como desee, recordando que cuantas más gotas de colorante alimentario ponga en el agua, más oscuro será el color. En cada taza necesitará una pipeta separada para cada color.
2. Llena el recipiente transparente aproximadamente ¾ con agua. Llena el resto del recipiente con crema de afeitar hasta que esté lleno hasta el borde.
3. Coloque unas gotas de cada color que hizo en su recipiente, notando que cuantas más gotas agregue, más comenzará a llover en su recipiente. Asegúrese de notar que los colores representan la lluvia y la crema de afeitar representa las nubes. Cuando las nubes se vuelven demasiado pesadas con el vapor de agua que sale de la tierra, así es como se forma la lluvia.

Enlaces relacionados)

https://thestemlaboratory.com/rain-cloud-jar/

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Qué notaste?
2. ¿Qué aprendiste?
3. ¿Cómo cambiarías este experimento en el futuro? ¿Usarías diferentes colores o un contenedor diferente?

Fuente

Haga un dibujo o diagrama que explique lo que aprendió sobre la lluvia y lo que sucede cuando llueve.

Descrição de Atividades

Os alunos criarão seu próprio experimento de chuva para entender como a chuva funciona e por que ela chove.

Duração da Atividade

10-20 minutos

Faixa etária sugerida

Graus K-2

Materiais

• Corante
• Água
• Um vaso, recipiente ou jarro transparente
• Pipetas
• Creme de barbear
• Tigelas ou xícaras - Suficiente para todas as cores que você deseja usar

Instruções de atividade

1. Coloque algumas gotas de corante em xícaras ou tigelas com um pouco de água. Você pode usar quantas cores desejar, lembrando que quanto mais gotas de corante alimentar você colocar na água, mais escura será a cor. Em cada copo, você precisará de uma pipeta separada para cada cor.
2. Encha o recipiente transparente sobre ¾ com água. Encha o restante do recipiente com creme de barbear até que esteja cheio até a borda.
3. Coloque algumas gotas de cada cor que você criou no seu recipiente, observando que quanto mais gotas você adicionar, mais ele começará a chover no seu recipiente. Observe que as cores representam a chuva e o creme de barbear representa as nuvens. Quando as nuvens ficam pesadas demais com o vapor d'água que sobe da terra, é assim que a chuva se forma.

Links Relacionados

https://thestemlaboratory.com/rain-cloud-jar/

Pergunta(s) de reflexão

1. O que você notou?
2. O que você aprendeu?
3. Como você mudaria esse experimento no futuro? Você usaria cores diferentes ou um recipiente diferente?

Fonte

Faça um desenho ou diagrama explicando o que aprendeu sobre a chuva e o que está acontecendo quando chove.

Activity Description

Easy fringe paper flower craft

Length of Activity

10 minutes

Suggested Age Range

Grades K-5

Materials

• 2 sheets of paper (construction or color computer paper)
• Scissors,
• tape or glue
• Optional: basket/bucket/vase for finished product

Activity Instructions

1. Gather materials needed for the activity - 1 sheet of colored paper for flower petals and 1 sheet for flower center, scissors, tape or glue
2. Take the sheet of paper you are using to be the center of the flower in a vertical position and fold it down in half so that the short edges of the paper meet. Press down on the fold to form a crease.
3. Turn the paper so that the crease or fold is facing towards you. Please reference the video for visuals. Using scissors, cut a strip (about 1cm wide is recommended) as straight as possible about ⅓ of the paper’s length starting from the crease and repeat this so that you make a fringe all the way down. *Make sure you do not cut all the way through to the other end or else your paper won’t be able to connect and wrap around correctly.
4. Roll up the fringe paper tightly like a tube and tape or glue it to hold it together. If you have trouble, try wrapping the paper around your thumb, a straw or a pencil to keep it even.
5. Place the flower center tube you made aside and take the sheet of paper for the flower petals and fold it so that the long edges meet this time. Press down on the fold to form a crease.
6. Similar to the steps before, turn the paper so that the crease or fold is facing towards you. Make a fringe using the same technique, cutting up from the crease about or more than ½ of the paper’s length. The width of your strips determines the width of your petals. *Again, try to cut as straight and evenly as possible and do not cut all the way through to the other end or else your paper won’t be able to wrap around correctly.
7. Wrap the flower petal fringe around the flower center tube you made earlier tightly and tape or glue it to hold it in place. Gently press each petal slightly down if you want your flower to have a more open look. Your flower is complete! 

(Optional)

*You can add another layer of fringe paper for more or different color petals. Try making more flowers to fill a basket or put them together to make a bouquet!

Related Link(s)

Video link reference:

https://youtu.be/hVgaD8gIZ9k

https://youtu.be/00T6rF6B-rU

Reflection Question(s)

1. What is your favorite flower?
2. What are the parts of a flower?
3. What is the paper cutting technique used in this activity?
4. How can I change the shape of the petals?
5. What other types of paper flowers can I try to make?

Source

Taught by family

Descripción de la actividad

Flor de papel de flecos fácil

Duración de la actividad

10 minutos

Rango de edad sugerido

Grados K - 5

Materiales

• 2 hojas de papel (papel de construcción o de color)
• Tijeras
• cinta adhesiva o pegamento
• Opcional: cesta / cubo / florero para producto terminado

Instrucciones de actividad

1. Reúna los materiales necesarios para la actividad: 1 hoja de papel de color para pétalos de flores y 1 hoja para centro de flores, tijeras, cinta adhesiva o pegamento

1. Tome la hoja de papel que está utilizando para que sea el centro de la flor en posición vertical y dóblela hacia abajo por la mitad para que los bordes cortos del papel se unan. Presione hacia abajo el pliegue para formar un pliegue.

1. Gire el papel para que el pliegue o doblez quede hacia usted. Por favor, consulte el video para imágenes. Con unas tijeras, corte una tira (se recomienda aproximadamente 1 cm de ancho) lo más recta posible alrededor de ⅓ de la longitud del papel comenzando desde el pliegue y repita esto para hacer una franja completamente hacia abajo. * Asegúrese de no cortar todo el camino hasta el otro extremo; de lo contrario, su papel no podrá conectarse y envolverse correctamente.

1. Enrolle firmemente el papel de flecos como un tubo y péguelo con cinta adhesiva o péguelo para mantenerlo unido. Si tiene problemas, intente envolver el papel alrededor de su pulgar, una pajita o un lápiz para mantenerlo parejo.

1. Coloque el tubo central de flores que hizo a un lado y tome la hoja de papel para los pétalos de flores y dóblelos para que los bordes largos se encuentren esta vez. Presione hacia abajo el pliegue para formar un pliegue.

1. Al igual que en los pasos anteriores, gire el papel de modo que el pliegue o el pliegue quede hacia usted. Haz un flequillo usando la misma técnica, cortando el pliegue aproximadamente a más de la mitad del largo del papel. El ancho de tus tiras determina el ancho de tus pétalos. * Nuevamente, trate de cortar lo más recto y uniformemente posible y no corte todo el camino hasta el otro extremo o su papel no podrá envolverse correctamente.

1. Envuelva la franja de pétalos de flores alrededor del tubo central de flores que hizo anteriormente con fuerza y ​​péguela con cinta o pegamento para mantenerlo en su lugar. Presione suavemente cada pétalo ligeramente hacia abajo si desea que su flor tenga un aspecto más abierto. ¡Tu flor está completa!

(Opcional)

* Puede agregar otra capa de papel de flecos para obtener más o diferentes pétalos de color. ¡Intenta hacer más flores para llenar una canasta o juntarlas para hacer un ramo!

Enlaces relacionados)

Referencia del enlace de video:

https://youtu.be/hVgaD8gIZ9k

https://youtu.be/00T6rF6B-rU

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Cuál es tu flor favorita?
2. ¿Cuáles son las partes de una flor?
3. ¿Cuál es la técnica de corte de papel utilizada en esta actividad?
4. ¿Cómo puedo cambiar la forma de los pétalos?
5. ¿Qué otros tipos de flores de papel puedo intentar hacer?

Fuente

Enseñada por la familia

Descrição de Atividades

Fácil franja artesanato de flores de papel

Duração da Atividade

10 minutos

Faixa etária sugerida

Notas K - 5

Materiais

• 2 folhas de papel (papel de computador colorido ou de construção)
• Tesoura
• fita adesiva ou cola
• Opcional: cesto / balde / vaso para produto acabado

Instruções de atividade

1. Reúna os materiais necessários para a atividade - 1 folha de papel colorido para pétalas de flores e 1 folha para centro de flores, tesoura, fita adesiva ou cola

1. Pegue a folha de papel que você está usando para ficar no centro da flor na posição vertical e dobre-a ao meio para que as margens curtas do papel se encontrem. Pressione a dobra para baixo para formar um vinco.

1. Vire o papel para que o vinco ou dobra fique voltado para você. Por favor, consulte o vídeo para imagens. Usando uma tesoura, corte uma tira (recomenda-se cerca de 1 cm de largura) o mais reto possível, aproximadamente ⅓ do comprimento do papel, começando do vinco e repita isso para que você faça uma franja até o fim. * Certifique-se de que não corta completamente até a outra extremidade, caso contrário seu papel não será capaz de conectar e enrolar corretamente.

1. Enrole o papel da franja firmemente como um tubo e fita ou cole-o para prendê-lo. Se você tiver problemas, tente enrolar o papel em torno do polegar, um canudo ou um lápis para mantê-lo nivelado.

1. Coloque o tubo do centro da flor que você fez de lado e pegue a folha de papel para as pétalas da flor e dobre-a para que as bordas longas se encontrem neste momento. Pressione a dobra para baixo para formar um vinco.

1. Semelhante às etapas anteriores, vire o papel para que o vinco ou dobra fique voltado para você. Faça uma franja usando a mesma técnica, cortando a partir do vinco cerca de ½ do comprimento do papel. A largura das tiras determina a largura das pétalas. * Mais uma vez, tente cortar da maneira mais reta e uniforme possível e não corte até o outro extremo, caso contrário, seu papel não será capaz de enrolar corretamente.

1. Enrole a franja da pétala da flor em volta do tubo central da flor que você fez anteriormente e prenda-a com fita adesiva ou cola para prendê-la no lugar. Pressione suavemente cada pétala para baixo se quiser que sua flor tenha uma aparência mais aberta. Sua flor está completa!

(Opcional)

* Você pode adicionar outra camada de papel de franja para obter mais ou diferentes pétalas de cores. Tente fazer mais flores para encher uma cesta ou junte-as para fazer um buquê!

Links Relacionados

Referência do link do vídeo:

https://youtu.be/hVgaD8gIZ9k

https://youtu.be/00T6rF6B-rU

Pergunta(s) de reflexão

1. Qual é a sua flor favorita?
3. Quais são as partes de uma flor?
4. Qual é a técnica de corte de papel usada nesta atividade?
5. Como posso mudar a forma das pétalas?
6. Que outros tipos de flores de papel posso tentar fazer?

Fonte

Ensinado pela família

Activity Description

Making an easy and fun Stress Ball with ingredients at home.

Length of Activity

5 minutes 

Suggested Age Range

Preschool and up (With supervision)

Materials

~ A small round balloon

~ A funnel/DIY funnel 

~ half a cup of dry rice

Activity Instructions

1. Slide the mouth of one balloon over the base of the funnel.
2. Pour a couple spoons of rice inside the balloon.
3. Slowly take the balloon off of the funnel.  
4. Tie the top of your balloon. 

Related Link(s)

https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

Reflection Question(s)

~What can you use a Stress Ball for?

~How does the stress ball feel?

Source

N/A

Descripción de la actividad

Hacer una Stress Ball fácil y divertida con ingredientes en casa.

Duración de la actividad

5 minutos 

Rango de edad sugerido

Preescolar y hasta (con supervisión)

Materiales

~ Un pequeño globo redondo

~ Un embudo / embudo de bricolaje 

~ media taza de arroz seco

Instrucciones de actividad

1. Deslice la boca de un globo sobre la base del embudo.
2. Vierte un par de cucharadas de arroz dentro del globo.
3. Retire lentamente el globo del embudo.  
4. Ata la parte superior de tu globo.

Enlaces relacionados)

https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

Pregunta (s) de reflexión

~ ¿Para qué puede usar una bola de estrés?

~ ¿Cómo se siente la bola de estrés?

Fuente

N/A

Descrição de Atividades

Faça uma bola de estresse fácil e divertida com ingredientes em casa.

Duração da Atividade

5 minutos 

Faixa etária sugerida

Pré-escola e acima (com supervisão)

Materiais

~ Um pequeno balão redondo

~ Um funil / funil DIY 

~ meia xícara de arroz seco

Instruções de atividade

1. Deslize a boca de um balão sobre a base do funil .
2. Despeje algumas colheres de arroz no balão.
3. Remova lentamente o balão do funil.  
4. Amarre a parte superior do seu balão. 

Links Relacionados

https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

Pergunta(s) de reflexão

~ Para que você pode usar uma bola de estresse?

~ Como se sente a bola de estresse?

Fonte

N/A

Activity Description

Video of a simple recipe on how to make seasoned red beans

Length of Activity

Video 6 minutes; cooking 15 minutes

Suggested Age Range

All grades 

Materials

• Red Kidney Beans
• Sazon 
• Tomato sauce
• Sliced sausages (Optional)
• Sliced potatoes (optional)  

Activity Instructions

Follow instructions on video

Related Link(s)

N/A

Reflection Question(s)

What did you eat your red beans with? 

Source

N/A

Descripción de la actividad

Video de una receta simple sobre cómo hacer habichuelas rojas sazonadas

Duración de la actividad

Video 6 minutos; cocinar 15 minutos

Rango de edad sugerido

K-5

Materiales

• Habichuelas rojas
• Sazón
• Salsa de tomate
• Salchichas en rodajas (opcional)
• Papas en rodajas (opcional)

Instrucciones de actividad

Siga las instrucciones en video

Enlaces relacionados)

N/A

Pregunta (s) de reflexión

¿Con qué comiste tus habichuelas rojas?

Fuente

Descrição de Atividades

Vídeo de uma receita simples sobre como fazer feijão vermelho temperado

Duração da Atividade

Vídeo 6 minutos; cozinhar 15 minutos

Faixa etária sugerida

K-5

Materiais

• Feijão Vermelho
• Sazón
• Molho de tomate
• Linguiças fatiadas (opcional)
• Batatas fatiadas (opcional)

Instruções de atividade

Siga as instruções no vídeo

Links Relacionados

N/A

Pergunta(s) de reflexão

Com o que você comeu seu feijão vermelho?

Fonte

N/A

Activity Description

Students will use suction to move as many snacks as possible 

Length of Activity

1 Minute 

Suggested grade level

Grades 3-5

Materials

• 2 Plates
• Light Snacks (Marshmallows, cereal, crackers)
• Straw
• Timer 

Activity Instructions

1. Students will put all the snack pieces on one plate and the empty plate right next to the other.
2. Students will set a timer to 60 seconds
3. Students will then use suction through the straw to see how many snacks they can move from the snack plate to the empty plate in one minute. 

Reflection Question(s)

1. What can you do to make it easier to pick up the snacks with suction? 

Descripción de la actividad

Los estudiantes usarán succión para mover tantos refrigerios como sea posible

Duración de la actividad

1 Minuto 

Rango de edad sugerido

Los Grados 3-5

Materiales

• 2 platos
• Snacks ligeros (malvaviscos, cereales, galletas)
• Paja
• Temporizador

Instrucciones de actividad

1. Los estudiantes pondrán todos los refrigerios en un plato y el plato vacío al lado del otro.
2. Luego, los estudiantes usarán succión a través de la pajita para ver cuántos refrigerios pueden mover del plato de refrigerios al plato vacío en un minuto.

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Qué puede hacer para que sea más fácil recoger los bocadillos con succión?

Descrição de Atividades

Os alunos usarão sucção para mover o máximo de lanches possível

Duração da Atividade

1 minuto

Faixa etária sugerida

Níveis 3-5

Materiais

• 2 Pratos
• Lanches leves (marshmallows, cereais, bolachas salgadas)
• Palha
• Cronômetro

Instruções de atividade

1. Os alunos colocarão todos os pedaços de lanche em um prato e o prato vazio ao lado do outro.
2. Os alunos então usarão sucção através do canudo para ver quantos lanches podem mover do prato para o prato vazio em um minuto.

Pergunta(s) de reflexão

1. O que você pode fazer para facilitar a coleta dos lanches por sucção?

Activity Description

Ms.Emily teaches an ART project with paint and straws. 

Length of Activity

10-15mins 

Suggested Grade Level

k-5

Materials

• Blank paper
• Black permanent sharpie/marker
• Any type of paint 
• Straws 
• Popsicle sticks or spoon
• Small cups for little bit of water & paint

Activity Instructions

1. Draw a monster on paper with sharpie
2. Place a little bit of paint in small cup add in water until paint becomes gooey, mix paint with water
3. Using spoon or popsicle stick add paint to picture 
4. Blow the paint across the picture using the straw
5. Keep adding paint and blowing as much as you'd like    

Reflection Question(s)

1. Were you able to blow using the straw?
2. Do you like your final picture?

Source

https://picklebums.com/monster-blow-painting/ 

Pinterest 

Descripción de la actividad

La Sra. Emily enseña un proyecto ART con pintura y popotes.

Duración de la actividad

10-15 minutos

Rango de edad sugerido

k-5

Materiales

• Hoja en blanco
• Sharpie / marcador permanente negro
• Cualquier tipo de pintura
• Pajitas
• Palitos de paleta o cuchara
• Tazas pequeñas para un poco de agua y pintura.

Instrucciones de actividad

1. Dibuja un monstruo en papel con sharpie
2. Coloque un poco de pintura en una taza pequeña, agregue agua hasta que la pintura se vuelva pegajosa, mezcle la pintura con agua
3. Con una cuchara o un palito de paleta, agregue pintura a la imagen
4. Sopla la pintura a través de la imagen usando la pajita
5. Sigue agregando pintura y soplando tanto como quieras

Enlaces relacionados)

https://picklebums.com/monster-blow-painting/

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Pudiste volar usando la pajita?
2. ¿Te gusta tu foto final?

Fuente

Pinterest 

Descrição de Atividades

Prof. Emily ensina um projeto de ART com tintas e canudos.

Duração da Atividade

10-15 minutos 

Faixa etária sugerida

k-5

Materiais

• Papel em branco
• Caneta / marcador permanente preto
• Qualquer tipo de tinta
• Canudos 
• Palitos de picolé ou colher
• Copos pequenos para um pouco de água e tinta

Instruções de atividade

1. Desenhe um monstro no papel com sharpie
2. Coloque um pouco de tinta em um copo pequeno e adicione água até que a tinta fique pegajosa, misture a tinta com água
3. Usando colher ou palito de picolé, adicione tinta à imagem
4. Sopre a tinta na imagem usando o canudo
5. Continua adicionando tinta e soprando o quanto quiser

Links Relacionados

https://picklebums.com/monster-blow-painting/

Pergunta(s) de reflexão

1. Você conseguiu soprar usando o canudo?
2. Você gostou da sua foto final?

Fonte

Pinterest 

Club Description

A STEM activity about human skin, and learning through an experiment using only 2 tomatoes.

Length of activity

A 6 minute video, 5 minutes activity but experiment observation of 1 week.

Suggested Age Range

K-2 (Adult may supervise the when poking the tomato)

 3-5

Materials

Either a computer, or a phone with internet access. 

Two tomatoes (or a different food with skin).

1 toothpick.

Activity Instructions

1. Put two tomatoes on a plate
2. Poke holes in one of the tomatoes with a toothpick or other sharp item.
3. Wait for one week.
4. Observe the differences between the two tomatoes.

Related Link(s)

www.Exploratorium.edu     

Reflection Question(s)

1. Why is skin important? 
2. What happens to the tomato after a week?

Source

www.Exploratorium.edu       

Club Description

Uma atividade STEM sobre a pele humana e a aprendizagem através de um experimento usando apenas 2 tomates.

Duração da atividade

Um vídeo de 6 minutos, 5 minutos de atividade, mas experimente a observação de 1 semana.

Faixa etária sugerida

K-2 (o adulto pode supervisionar quando cutuca o tomate)

 3-5

Materiais

Um computador ou um telefone com acesso à Internet. 

Dois tomates (ou um alimento diferente com a pele).

1 palito de dente.

Instruções de atividade

1. Coloque dois tomates em um prato Faça
2. furos em um dos tomates com um palito de dente ou outro item afiado.
3. Aguarde uma semana.
4. Observe as diferenças entre os dois tomates.

Link (s) relacionado (s)

www.Exploratorium.edu     

Pergunta (s) de reflexão

1. Por que a pele é importante? 
2. O que acontece com o tomate depois de uma semana?

Fonte

www.Exploratorium.edu       

Club Descripción

Una actividad STEM sobre la piel humana y el aprendizaje a través de un experimento con solo 2 tomates.

Duración de la actividad

Un video de 6 minutos, actividad de 5 minutos pero observación experimental de 1 semana.

Rango de edad sugerido

K-2 (El adulto puede supervisar al pinchar el tomate)

 3-5

Materiales

Ya sea una computadora o un teléfono con acceso a internet. 

Dos tomates (o un alimento diferente con piel).

1 palillo de dientes.

Instrucciones de actividad

1. Coloque dos tomates en un plato
2. Haga agujeros en uno de los tomates con un palillo u otro elemento afilado.
3. Espera una semana.
4. Observe las diferencias entre los dos tomates.

Enlace (s) relacionado (s)

www.Exploratorium.edu     

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Por qué es importante la piel? 
2. ¿Qué le sucede al tomate después de una semana?

Fuente

www.Exploratorium.edu       

Activity Description

Science Experiment

Length of Activity

20 min

Suggested Age Range

5-7 years old

Materials

• A Large jar
• Water
• Shaving cream
• Food coloring or washable watercolors
• Pipettes or droppers

Activity Instructions

1. In a small cup, mix the food coloring with some water.
2. Fill the large jar with water until it is about ¾ full.
3. Place the dropper, the jar and the cups of colored water on the table.
4. Spray a bunch of shaving cream in the jar until it is just a small bit above the top of the jar.

Related Link(s)

Pinterest

Reflection Question(s)

How can we make rain in a jar?

Source

Internet

Descripción de la actividad

Experimento de Ciencias

Duración de la actividad

20 min

Rango de edad sugerido

5-7 años 

Materiales

• Un frasco grande
• Agua
• Espuma de afeitar
• Colorante de alimentos o acuarela lavable
• Pipetas o goteros

Instrucciones de actividad

1. En un vaso pequeño mezclar el colorante de alimentos con un poco de agua.
2. Llenar el frasco de agua hasta ¾ de su capacidad.
3. Colocar el frasco, el colorante y el gotero sobre la mesa.
4. Echar la crema de afeitar en la jarra hasta que rebase un poco el tope del frasco.

Enlaces relacionados)

Pinterest

Pregunta (s) de reflexión

Como podemos hacer lluvia en un frasco?

Fuente

Internet

Descrição de Atividades

Experiencia cientifica

Duração da Atividade

20 min

Faixa etária sugerida

5-7

Materiais

• Uma jarra grande
• Agua 
• Creme de Barbear 
• Corante alimentar ou aquarelas laváveis
• Pipetas e conta-gotas

Instruções de atividade

1. Em um copo pequeno, misture o corante com um pouco de água.
2. Encha o copo grande com água até que esteja quase cheio.
3. Coloque o conta-gotas, a jarra e os copos de água colorida sobre a mesa.
4. Pulverize um monte de creme de barbear na jarra até que fique um pouco acima da parte superior da jarra.

Links Relacionados

Pinterest

Pergunta(s) de reflexão

Como podemos fazer chuva em uma jarra?

Fonte

Internet

Activity Description

Learn how to make Lemon Volcanoes! It’s the perfect day activity and has become one of our favorite science experiments. It’s simple, fun, and sciencey. Try it! Have a blast learning about a little something about chemical reactions. 

Length of Activity

10-15 min 

Suggested Grade Level

K-5 

Materials

• Lemon 
• Knife 
• Baking soda 
• Spoon
• Food coloring 
• Tray 

Activity Instructions

1. First, cut the lemon on both sides so that it will sit up on the plate.
2. Set lemon on a plate or on the tray. Add a few drops of food coloring.
3. Take the plastic knife and poke quite a few holes into the lemon. You want the juice to come to the surface.
4. Sprinkle some baking soda into the lemon 
5. Poke again with the plastic knife 
6. Now observe the reaction 

Source

https://www.steampoweredfamily.com/activities/science-experiments-kids-lemon-volcano

Reflection Question(s)

1. What makes the baking soda turn to foam ? 
2. What would happen if you used different fruits ? 
3. Would the reaction be the same if it was a lime ? 

Activity Extension

Descripción de la actividad

¡Aprende a hacer volcanes de limón! Es la actividad de día perfecta y se ha convertido en uno de nuestros experimentos científicos favoritos. Es simple, divertido y científico. ¡Intentalo! Diviértete aprendiendo algo sobre reacciones químicas

Duración de la actividad

10-15 min 

Rango de edad sugerido

K-5 

Materiales

• limon 
• cuchillo 
• cuchara 
• baking soda 
• colorante de comida 
• plato 

Instrucciones de actividad

1. Primero, corte el limón por ambos lados para que se asiente en el plato.
2. Coloque el limón en el plato o en la bandeja. Agregue unas gotas de colorante alimentario.
3. Toma el cuchillo de plástico y haz bastantes agujeros en el limón. Quieres que el jugo salga a la superficie.
4. Espolvorea un poco de bicarbonato de sodio en el limón.
5. Empujar nuevamente con el cuchillo de plástico
6. Ahora observa la reacción

Enlaces relacionados)

https://www.steampoweredfamily.com/activities/science-experiments-kids-lemon-volcano

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Qué hace que el bicarbonato de sodio se convierta en espuma?
2. ¿Qué pasaría si usaras diferentes frutas?
3. ¿Sería la reacción la misma si fuera una lima?

Fuente

Descrição de Atividades

Aprenda a fazer vulcões de limão! É a atividade do dia perfeito e se tornou um dos nossos experimentos científicos favoritos. É simples, divertido e científico. Tente! Divirta-se aprendendo um pouco sobre reações químicas.

Duração da Atividade

10-15 min

Faixa etária sugerida

K-5 

Materiais

• limão
• Faca
• Bicarbonato de sódio
• Colher
• Corante
• Bandeja

Instruções de atividade

1. Primeiro, corte o limão nos dois lados para que fique assado no prato.
2. Coloque o limão no prato ou na bandeja. Adicione algumas gotas de corante alimentar.
3. Pegue a faca de plástico e faça alguns furos no limão. Você quer que o suco venha à superfície.
4. Polvilhe um pouco de bicarbonato de sódio no limão
5. Picar novamente com a faca de plástico
6. Agora observe a reação

Links Relacionados

https://www.steampoweredfamily.com/activities/science-experiments-kids-lemon-volcano

Pergunta(s) de reflexão

1. O que faz o bicarbonato de sódio virar espuma?
2. O que aconteceria se você usasse frutas diferentes?
3. A reação seria a mesma se fosse um limão?

Fonte

Activity Description

Create “fireworks” in a jar

Length of Activity

5 Minutes

Suggested Age Range

3rd-5th

Materials

• 1 Large glass
• 1 Small glass
• Oil
• Water
• Food Coloring
• Spoon

Activity Instructions

1. Fill ¾ of large glass with water
2. Add 2 tablespoons oil to small glass
3. Add about 1-2 drops of 3-4 different food coloring to the oil
4. Mix the oil & food coloring until combined
5. Slowly pour the oil mixture into the glass of water
6. Wait and Observe 

Reflection Question(s)

1. What happened to the oil and water
2. How long did it take to create a “firework”

Descripción de la actividad

Crearemos fuegos artificiales en un frasco

Duración de la actividad

5 minutos

Rango de edad sugerido

3ro-5to

Materiales

• 1 vaso grande
• 1 vaso pequeño
• Petróleo
• Agua
• Colorante alimenticio
• Cuchara

Instrucciones de actividad

1. Llene ¾ de vaso grande con agua
2. Agregue 2 cucharadas de aceite al vaso pequeño
3. Agregue aproximadamente 1-2 gotas de 3-4 colorantes alimentarios diferentes al aceite
4. Mezcle el aceite y el colorante de alimentos hasta que se combinen
5. Vierta lentamente la mezcla de aceite en el vaso de agua.
6. Esperar y observar

Pregunta (s) de reflexión

1. Que paso con el agua y la aceite?
2. Cuanto tardo para que cayeran los “fuegos artificiales”?

Descrição de Atividades

Criar fogo funciona em uma jarra

Duração da Atividade

5 Minutos

Faixa etária sugerida

3º-5º

Materiais

• 1 copo grande
• 1 copo pequeno
• Óleo
• Água
• Corante
• Colher

Instruções de atividade

1. Encha ¾ de copo grande com água
2. Adicione 2 colheres de sopa de óleo ao copo pequeno
3. Adicione cerca de 1-2 gotas de 3-4 corantes alimentares diferentes no óleo
4. Misture o óleo e o corante alimentar até misturar
5. Despeje lentamente a mistura de óleo no copo de água
6. Aguarde e observe

Pergunta(s) de reflexão

1. O que aconteceu com o óleo e a água?
2. Quanto tempo levou para criar os fogos de artifício?

Activity Description

Making an easy and fun Lava Lamp with ingredients at home.

Length of Activity

10 minutes 

Suggested Age Range

Preschool and up (With supervision)

Materials

• A Mason jar or plastic water bottle
• Food coloring of your choice 
• Water 
• Cooking oil 
• 1 or 2 Alka-Seltzer tablets

Activity Instructions

1. Fill the Mason jar most of the way with cooking oil.
2. Fill the rest of the Mason jar with water.
3. Add a few drops of food coloring of your choice of color.
4. Break an Alka-Seltzer tablet into a few small pieces and drop them into the mason jar one at a time.
5. Watch and enjoy your lava lamp erupt.

Related Link(s)

https://goodhomeids.com/make-lava-lamp-easy/

Reflection Question(s)

Does water and oil mix well together?

What reaction did the Alka-Seltzer have?

Source

Descripción de la actividad de la

Cómo hacer una lámpara de lava fácil y divertida con ingredientes en casa.

Duración de la actividad

10 minutos 

Rango de edad sugerido

Preescolar y hasta (con supervisión)

Materiales

• Una jarra de albañil o una botella de agua de plástico
• Colorante de alimentos de su elección 
• Agua 
• Aceite de cocina 
• 1 o 2 Alka-Seltzer tabletas

Instrucciones de actividad

1. Llene la jarra de albañil más del camino con aceite de cocina.
2. Llena el resto del frasco de Mason con agua.
3. Agregue unas gotas de colorante para alimentos de su elección de color.
4. Rompa una tableta de Alka-Seltzer en algunos pedazos pequeños y colóquelos en el tarro de albañil uno por uno.
5. Mira y disfruta de la erupción de tu lámpara de lava.

Enlace (s) relacionado (s)

https://goodhomeids.com/make-lava-lamp-easy/

Pregunta (s) de reflexión

¿Se mezclan bien el agua y el aceite?

¿Qué reacción tuvo el Alka-Seltzer?

Fuente ¡

Atividade Descrição

Fazendo um Lava Lamp fácil e divertido com ingredientes em casa.

Duração da atividade

10 minutos 

Faixa etária sugerida

Pré-escolar e acima (com supervisão)

Materiais

• Um frasco de pedreiro ou garrafa de água plástica
• Corante de sua escolha 
• Água 
• Óleo de cozinha 
• 1 ou 2 Alka-Seltzer comprimidos

Instruções de atividade

1. 
   Encha o frasco de pedreiro mais do caminho com óleo de cozinha.
2. Encha o restante do frasco de pedreiro com água.
3. Adicione algumas gotas de corante alimentar de sua escolha.
4. Quebre um comprimido Alka-Seltzer em alguns pedaços pequenos e solte-os no frasco de pedreiro, um de cada vez.
5. Assista e aproveite sua lâmpada de lava em erupção.

Link (s) relacionado (s)

https://goodhomeids.com/make-lava-lamp-easy/

Pergunta (s) de reflexão

A água e o óleo se misturam?

Que reação o Alka-Seltzer teve?

Activity Description

Designing a maze

Length of Activity

20 minutes

Suggested Grade Level

3-5 grade, no adult necessary

Materials

• Paper
• Straws
• Scissors
• Tape
• Marble or small ball  

Activity Instructions

1. Cut straws into multiple small pieces.
2.  Tape the straws down to the plate to make any maze design.  
3.  Use your marble to try to solve your maze.    

Source

raisinglifelonglearners.com

Reflection Question(s)

1. How can I make this trickier?   
2. What materials can I also use?

Activity Extension

Descripción de la actividad

Diseñando un laberinto

Duración de la actividad

20 minutos 

Rango de edad sugerido

3-5 grado, no se necesita adulto

Materiales

• Papel
• Pajitas
• tijeras
• Cinta
• Una bolita

Instrucciones de actividad

1. Cortar las pajitas en múltiples pedazos pequeños.
2. Pega las pajillas al plato para hacer cualquier diseño de laberinto.
3. Usa tu bolita para tratar de resolver tu laberinto.

Enlaces relacionados)

raisinglifelonglearners.com

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Cómo puedo hacer esto más complicado?
2. ¿Qué materiales puedo usar también?

Extensión de Actividad

Descrição de Atividades

Projetando um labirinto

Duração da Atividade

20 minutos

Faixa etária sugerida

3-5 ano, nenhum adulto necessário 

Materiais

• Papel
• Palhas
• Tesouras
• Fita
• Bola de gude

Instruções de atividade

1. Corte os canudos em vários pedaços pequenos.
2. Cole os canudos no prato para fazer qualquer desenho de labirinto.
3. Use sua bolinha para tentar resolver seu labirinto.

Links Relacionados

raisinglifelonglearners.com

Pergunta(s) de reflexão

1. Como posso tornar isso mais complicado?
2. Quais materiais também posso usar?

Extensão de Atividade

Activity Description

Video on how to make brownies

Length of Activity

Video 5-10minutes; Prep/bake 30-35 minutes

Suggested Age Range

All Grades 

Materials

Brownie mix

Oil

Water or Milk

Egg

Activity Instructions

Follow step by step as video suggest

Related Link(s)

N/A

Reflection Question(s)

Is this a healthy snack? 

What can be substituted to make it healthier? 

Source

N/A

Descripción de la actividad

Video sobre cómo hacer brownies

Duración de la actividad

Video 5-10 minutos; Preparar / hornear 30-35 minutos

Rango de edad sugerido

K-5 STEM

Materiales

Mezcla de brownie

Aceite

Agua o leche

Huevo

Instrucciones de actividad

Siga paso a paso como sugiere el video

Enlaces relacionados)

N/A

Pregunta (s) de reflexión

¿Es esto una merienda saludable?

¿Qué se puede sustituir para hacerlo más saludable?

Fuente

N/A

Descrição de Atividades

Vídeo sobre como fazer brownies

Duração da Atividade

Vídeo 5-10 minutos; Preparar / assar 30-35 minutos

Faixa etária sugerida

K-5 STEM

Materiais

Mistura de brownie

Óleo

água ou leite

Ovo

Instruções de atividade

Siga passo a passo como o vídeo sugere

Links Relacionados

N/A

Pergunta(s) de reflexão

Este é um lanche saudável?

O que pode ser substituído para torná-lo mais saudável?

Fonte

N/A

Activity Description

The purpose of this experiment is to have the kids create something that will protect the raw eggs from cracking or breaking. The eggs will be dropped from a height distance of 3ft into the ground.

Length of Activity

20-30 Minutes

Suggested Grade Level

Grade 2-5

Materials

• Egg(s)  
• An old shirt or towel
  
  

Optional items:  

• Sponge  
• Paper Towel/Toilet Paper 
• A shoe or Sneaker
• A sharpie/marker to decorate the egg(s).

Activity Instructions

1. Grab one egg
1.  (you can choose to decorate egg now) 
2. Wrap the egg in towel
3. Designate a launching pad (3ft high)   
4. Designate a landing pad    
5. Cover the landing pad to protect from any mess   
6. Inspect the egg for safe landing

Source

Reflection Question(s)

1. What do you think kept the egg from cracking or breaking?
2. What strategies did you take to protect the egg?

Activity Extension

Descripción de la actividad

El propósito de este experimento es que los niños creen algo que proteja a los huevos crudos de que se rompan o rompan. Los huevos se dejarán caer desde una distancia de altura de 3 pies en el suelo.

Duración de la actividad

20-30 minutos

Rango de edad sugerido

Grado 2-5

Materiales

• Huevo(s)
• Una camisa o toalla vieja
  
  

Elementos opcionales:

• Esponja
• Toalla de papel / papel higiénico
• Un zapato o zapatilla de deporte
• Un marcador / marcador para decorar el huevo (s)

Instrucciones de actividad

1. Agarra un huevo 
1. (puedes elegir decorar huevo ahora)
2. Envuelve el huevo en una toalla
3. Designar una plataforma de lanzamiento (3 pies de alto)
4. Designar una pista de aterrizaje
5. Cubra la plataforma de aterrizaje para protegerlo de cualquier desorden
6. Inspeccione el huevo para un aterrizaje seguro

Enlaces relacionados)

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Qué crees que evitó que el huevo se rompiera o se rompiera?
2. ¿Qué estrategias tomaste para proteger el huevo?

Fuente

Descrição de Atividades

O objetivo desse experimento é que as crianças criem algo que proteja os ovos crus de quebrar ou partir. Os ovos serão jogados de uma altura de 3 pés no chão.

Duração da Atividade

20-30 minutos

Faixa etária sugerida

Serie 2-5

Materiais

• Ovo (s)
• Uma camisa velha ou toalha

Elementos opcionais:

• Esponja
• Toalha de papel / papel higiênico
• Um sapato ou tênis
• Um marcador para decorar o (s) ovo (s)

Instruções de atividade

1. Pegue um ovo
1. (você pode optar por decorar o ovo agora)
2. Enrole o ovo em uma toalha
3. Designar uma plataforma de lançamento (3 pés de altura)
4. Designar uma pista de aterrissagem
5. Cubra a plataforma de pouso para protegê-la de qualquer confusão
6. Inspecione o ovo para um pouso seguro

Links Relacionados

Pergunta(s) de reflexão

O que você acha que impediu o ovo de quebrar ou quebrar?

Que estratégias você adotou para proteger o ovo?

Fonte

Activity Description

Students will see how soap protects them from germs in a simple and easy to follow way. 

Length of Activity

5-10 minutes 

Suggested Grade Level

K-5

Materials

• Bowl
• Water
• Pepper
• dish soap 

Activity Instructions

1. Have an adult fill a power with water and sprinkle pepper(germs) on top of the water
2. Dip your finger in and see how the pepper gets on your finger.
3. Pour a dot of dish soap on a clean finger
4. Dip your finger back into the bowl to watch the pepper move away from your finger!

Source

https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

Reflection Question(s)

1. Why is it important for everyone to wash their hands? 
2. When should you wash your hands? 
3. Is it good to use soap when you wash your hands? Yes or no? 

Activity Extension

https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

Descripción de la actividad

Los estudiantes verán cómo el jabón los protege de los gérmenes de una manera simple y fácil de seguir.

Duración de la actividad

5-10 minutos

Rango de edad sugerido

K-5

Materiales

• cuenco
• Agua
• Pimienta
• jabón para platos

Instrucciones de actividad

1. Haga que un adulto llene un poder con agua y espolvoree pimienta (gérmenes) sobre el agua
2. Sumerja su dedo y vea cómo la pimienta se mete en su dedo.
3. Vierta un punto de jabón para lavar platos en un dedo limpio.
4. ¡Vuelve a meter el dedo en el tazón para ver cómo la pimienta se aleja de tu dedo!

Enlaces relacionados)

https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Por qué es importante que todos se laven las manos?
2. ¿Cuándo deberías lavarte las manos?
3. ¿Es bueno usar jabón cuando te lavas las manos? ¿Si o no?

Fuente

https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

Descrição de Atividades

Os alunos verão como o sabão os protege dos germes de maneira simples e fácil de seguir.

Duração da Atividade

5-10 minutos

Faixa etária sugerida

K-5

Materiais

• tigela
• Água
• Pimenta
• sabão para louça

Instruções de atividade

1. Peça a um adulto que encha uma energia com água e polvilhe pimenta (germes) em cima da água
2. Mergulhe o dedo e veja como a pimenta entra em seu dedo.
3. Coloque um pouco de detergente em um dedo limpo.
4. Mergulhe o dedo de volta na tigela para ver a pimenta se afastar do dedo!

Links Relacionados

https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

Pergunta(s) de reflexão

1. Por que é importante que todos lavem as mãos?
2. Quando você deve lavar as mãos?
3. É bom usar sabão quando você lava as mãos? Sim ou não?

Fonte

https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

Activity Description

The students will be making homemade ice cream in a  bag! This activity is engaging, fun and also results in a snack.

Length of Activity

5-15 minutes 

Suggested Age Range

K-5 (All with parents supervision & Guidance)

Materials

• One gallon ziploc bag
• One quart ziploc bag 
• 1 cup of milk
• 1 tablespoon of sugar 
• ½ teaspoon of vanilla 
• ⅓ cup of salt
• Ice

Activity Instructions

Gather materials listed above: 

1. Pour the milk, sugar, and vanilla into the small ziploc bag
2. Fill the bigger ziploc bag ½ - ¾ up with ice 
3. Add the ⅓ cup of salt to the bag of ice
4. Put the smaller bag into the big bag with ice, making sure that both bags are closed tightly
5. Shake the bag very hard for about 5 minutes 
6. After 5 minutes, take the small bag out of the bag of ice and and wipe down with a paper towel
7. Enjoy your ice cream 

Related Link(s)

N/A

Reflection Question(s)

Why do you think we needed salt?

How can you make other flavors of ice cream?

Source

https://www.food.com/recipe/5-min-ice-cream-192039#activity-feed

Descripción de la actividad

¡Los estudiantes harán helado casero en una bolsa! Esta actividad es atractiva, divertida y también resulta en un refrigerio

Duración de la actividad

5-15 minutos

Rango de edad sugerido

K-5 (Todo con supervisión y orientación de los padres)

Materiales

• Bolsa ziploc de un galón
• Bolso ziploc de un cuarto
• 1 taza de leche
• 1 cucharada de azúcar
• ½ cucharadita de vainilla
• ⅓ taza de sal
• Hielo

Instrucciones de actividad

Reúna los materiales enumerados anteriormente:

1. Vierte la leche, el azúcar y la vainilla en la pequeña bolsa ziploc
2. Llena la bolsa ziploc más grande ½ - ¾ con hielo
3. Agregue la ⅓ taza de sal a la bolsa de hielo
4. Coloque la bolsa más pequeña en la bolsa grande con hielo, asegurándose de que ambas bolsas estén bien cerradas.
5. Agite la bolsa muy fuerte durante unos 5 minutos.
6. Después de 5 minutos, saque la bolsa pequeña de la bolsa de hielo y límpiela con una toalla de papel.
7. Disfruta tu helado

Enlaces relacionados)

N/A

Pregunta (s) de reflexión

¿Por qué crees que necesitábamos sal?

¿Cómo puedes hacer otros sabores de helado?

Fuente

https://www.food.com/recipe/5-min-ice-cream-192039#activity-feed

Descrição de Atividades

Os alunos farão sorvete caseiro em uma sacola! Esta atividade é envolvente, divertida e também resulta em um lanche.

Duração da Atividade

5-15 minutos

Faixa etária sugerida

K-5 (Tudo com supervisão e orientação dos pais)

Materiais

• Saco ziploc de um galão
• Saco ziploc de um quarto
• 1 xícara de leite
• 1 colher de sopa de açúcar
• ½ colher de chá de baunilha
• ⅓ xícara de sal
• Gelo

Instruções de atividade

Reúna os materiais listados acima:

1. Despeje o leite, o açúcar e a baunilha no pequeno saco plástico
2. Encha o saco ziploc maior ½ - ¾ com gelo
3. Adicione a xícara de sal ao saco de gelo
4. Coloque o saco menor dentro do saco grande com gelo, certificando-se de que ambos estejam bem fechados
5. Agite o saco com muita força por cerca de 5 minutos
6. Após 5 minutos, retire o saquinho do gelo e limpe-o com uma toalha de papel
7. Aproveite seu sorvete

Links Relacionados

N/A

Pergunta(s) de reflexão

• Por que você acha que precisávamos de sal?
• Como você pode fazer outros sabores de sorvete?

Fonte

https://www.food.com/recipe/5-min-ice-cream-192039#activity-feed

Activity Description

Teach the student how to make a ziploc slider for their math equations.

Length of Activity

15-20 minutes

Suggested Grade Range

3-5

Materials

Paper, scissor, sharpie(anything to write with), ziploc/plastic bag

Activity Instructions

Step by step to solve math equations by making a timeline on top of the ziploc and write down different math equations and put them inside the ziploc. 

Related Link(s)

http://mrstsfirstgradeclass-jill.blogspot.com/2012/08/ziploc-slider-bag-number-lines.html 

Reflection Question(s)

Was it easy to solve equations using the ziploc?

Source

n/a

Descrição de Atividades

Ensine o aluno a criar um controle deslizante ziploc para suas equações matemáticas.

Duração da Atividade

15-20 minutos

Faixa etária sugerida

3-5

Materiais

Papel, ziploc, lapiz, tesoura

Instruções de atividade

Passo a passo para resolver equações matemáticas, faça uma linha do tempo no topo do ziploc e escreva diferentes equações matemáticas e coloque-as dentro do ziploc.

Links Relacionados

http://mrstsfirstgradeclass-jill.blogspot.com/2012/08/ziploc-slider-bag-number-lines.html 

Pergunta(s) de reflexão

Foi fácil resolver equações usando o ziploc?

Fonte

n/a

Descripción de la actividad

Enseñe al alumno a hacer un control deslizante ziploc para sus ecuaciones matemáticas

Duración de la actividad

15-20 minutos

Rango de edad sugerido

3-5

Materiales

Papel, tijera, lapiz, ziploc

Instrucciones de actividad

Paso a paso para resolver ecuaciones matemáticas haciendo una línea de tiempo en la parte superior del ziploc y escriba diferentes ecuaciones matemáticas y colóquelas dentro del ziploc.

Enlaces relacionados)

http://mrstsfirstgradeclass-jill.blogspot.com/2012/08/ziploc-slider-bag-number-lines.html 

Pregunta (s) de reflexión

¿Fue fácil resolver ecuaciones usando el ziploc?

Fuente

n/a

Activity Description

Science experiment to see the 3 stations of the water cycle

Length of Activity

10 minutes

Suggested Age Range

Grades 3-5 

Materials

Plastic zip lock- style bag

Permanent marker

Water

Blue food coloring

Tape 

Activity Instructions

Decorate your bag

Prepare the water

Hang up the bag

Related Link(s)

Reflection Question(s)

After 2 hours.. you will begin to see droplets of water sticking to the side of the bag.  Some of these will be up high (in the clouds) while other droplets will be on their way back down (like rain).

Why is this happening? 

Source

Internet

Descripción de la actividad

Experimento de ciencias para ver las tres fases del ciclo del agua

Duración de la actividad

10 minutos

Rango de edad sugerido

5-9 años

Materiales

Bolsa de plástico de congelar

Rotulador permanente

Agua

Colorante de comida azul

Celofan 

Instrucciones de actividad

Decorar la bolsa

Preparar el agua

Colgar la bolsa sobre la ventana

Enlaces relacionados)

Pregunta (s) de reflexión

Después de dos horas…. Comezará a ver gotas de agua pegadas a la bolsa. Algunos de estas gotas, estarán en los alto (en las nubes) mientras que otras gotas volverán a bajar (como lluvía).

¿Porqué pasa esto?

Fuente

Internet

Descrição de Atividades

Experiência científica para ver as três fases do ciclo da água

Duração da Atividade

10 minutos

Faixa etária sugerida

5-9 anos

Materiais

Congelar saco de plástico

Marcador permanente

Agua

Corante alimentar azul

Celofane

Instruções de atividade

Decore a bolsa

Prepare a água

Pendure a bolsa sobre a janela

Links Relacionados

Pergunta(s) de reflexão

Depois de duas horas…. Você começará a ver gotas de água coladas na bolsa. Algumas dessas gotas estarão no topo (nas nuvens), enquanto outras cairão novamente (como chuva).

Por que acontece isso?

Fonte

Internet

Activity Description

This classic self-inflating balloon science experiment is really one of my favorites. The reaction between the baking soda and vinegar causes the balloon to inflate all on its own!

Length of Activity

10-15min 

Suggested Age Range

Grade: 2-5

Materials

• Baking soda 
• Vinegar 
• Water bottle (empty)
• Balloon(s)
• Funnel (1)

Activity Instructions

1. Pour 1-2 spoonfuls of baking soda into the balloon using your funnel 
2. Use the funnel again to pour vinegar into your plastic water bottle 
3. Carefully stretch the opening of the balloon onto the top of the water bottle but keep the balloon hanging on the side 
4. When your ready to see the chemical reaction lift the balloon up and let all the baking soda fall into the plastic bottle 

Related Link(s)

https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

Reflection Question(s)

What was the reason that the balloon inflated ? 

Source

https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

Descripción de la actividad

Este clásico experimento de ciencia de globos autoinflable es realmente uno de mis favoritos.

¡La reacción entre el bicarbonato de sodio y el vinagre hace que el globo se infla por sí solo!

Duración de la actividad

10-15 min 

Rango de edad sugerido

Grado: 2-5 

Materiales

• Bicarbonato de sodio
• Vinagre
• Botella de agua (vacía)
• Globo (s)
• Embudo (1)

Instrucciones de actividad

1. Vierta 1-2 cucharadas de bicarbonato de sodio en el globo usando su embudo

1. Use el embudo nuevamente para verter vinagre en su botella de agua plástica

1. Estire con cuidado la abertura del globo en la parte superior de la botella de agua pero mantenga el globo colgando a un lado

1. Cuando esté listo para ver la reacción química, levante el globo y deje que todo el bicarbonato de sodio caiga en la botella de plástico.

Enlaces relacionados)

https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

Pregunta (s) de reflexión

Por qué crees que se llenó el globo ? 

Fuente

https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

Descrição de Atividades

Este clássico experimento científico com balão autoinflável é realmente um dos meus favoritos.

A reação entre o bicarbonato de sódio e o vinagre faz o balão inflar por conta própria!

Duração da Atividade

10-15 min

Faixa etária sugerida

Serie: 2-5 

Materiais

• Bicarbonato de sódio
• Vinagre
• Garrafa de água (vazia)
• Globo (s)
• Funil (1)

Instruções de atividade

1. Despeje 1-2 colheres de bicarbonato de sódio no balão usando seu funil

1. Use o funil novamente para derramar vinagre em sua garrafa de água plástica

1. Estique cuidadosamente a abertura do balão na parte superior da garrafa de água, mas mantenha o balão pendurado na lateral

1. Quando você estiver pronto para ver a reação química, levante o balão e deixe todo o bicarbonato de sódio cair dentro da garrafa de plástico

Links Relacionados

https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

Pergunta(s) de reflexão

Como o balão inflou? 

Fonte

https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

Activity Description

An introduction to what Virtual Reality is and a tour using different elements of virtual reality.

Length of Activity

10 Minutes 

Suggested Age Range

7-10

Materials

A computer to view video

Activity Instructions

Viewing

Related Link(s)

https://kids.kiddle.co/Virtual_reality

Reflection Question(s)

1. What is virtual reality?
2. How does virtual reality set itself apart from normal video games?

Source

Virtual reality facts for kids website

Descripción de la actividad

Una introducción a lo que es la Realidad Virtual y un recorrido utilizando diferentes elementos de la realidad virtual.

Duración de la actividad

10 minutos

Rango de edad sugerido

7-10

Materiales

Una computadora para ver el video

Instrucciones de actividad

Visita

Enlaces relacionados)

https://kids.kiddle.co/Virtual_reality

Pregunta (s) de reflexión

¿Qué es la realidad virtual?

¿Cómo se diferencia la realidad virtual de los videojuegos normales?

Fuente

Sitio web de hechos de realidad virtual para niños

Descrição de Atividades

Uma introdução a que Realidade Virtual e um retorno usando diferentes elementos da realidade virtual.

Duração da Atividade

10 minutos

Faixa etária sugerida

7-10

Materiais

Um computador para assistir ao vídeo

Instruções de atividade

Visualizando

Links Relacionados

https://kids.kiddle.co/Virtual_reality

Pergunta(s) de reflexão

O que é realidade virtual?

Como a realidade virtual se diferencia dos videogames normais?

Fonte

Fatos de realidade virtual para crianças

Activity Description

Students will learn how to make slime and then use that slime to shape it into the “earth”

Length of Activity

20 to 30 minutes

Suggested Age Range

K-2 (with parent help)

3-5 (can make on their own)

Materials

• One bottle of white or clear glue
• Watercolor paint blue and green or blue and yellow to make green (or food coloring)
• Two large bowls
• Something to mix with spoons or craft sticks
• Measuring cup for water
• ½ teaspoon measuring spoon (or 1 teaspoon if you don't have it)
• Borax
• Gloves (if you use food coloring to protect your hands)
• Old clothes to wear in case of spills (or if you have an apron that works also)
• Paper plate or real plate

Activity Instructions

1. Pour glue equally into both large bowls.
2. Add ¼ cup of water to each bowl
3. Mix water and glue together
4. Add watercolor or food coloring
5. Mix together.
6. Set aside
7. Add one cup of water, it needs to be hot water to measuring cup or another bowl.
8. Measure out ½ teaspoon of Borax
9. Add it to the hot water
10. Mix until dissolved completely
11. Take the blue colored glue mixture and slowly add the Borax mixture until the slime starts to form and don't add all at once, add slowly.
12. Mix with a spoon or craft stick so that slime comes together.
13. Once mixed well use your hands to knead and squish the slime in the bowl till it starts to come together better. (if you used food coloring this is the step you will want your gloves for)
14. Once slime is fully formed set aside.
15. Repeat these steps for the green glue mixture.
16. Once both slimes are formed put blue slime onto plate and squish into a round shape.
17. Take green slime and split apart into landforms and press into blue slime.
18. Don't cover all of the blue as this is the water of the earth.
19. Once finished you can use a plastic baggie to store your slime in to enjoy later.

Related Link(s)

https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

Reflection Question(s)

How did your earth day slime turn out?

What was your favorite part of making earth day slime?

Source

https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

Descripción de la actividad del

Los estudiantes aprenderán a hacer limo y luego usarán ese limo para darle forma a la "tierra"

Duración de la actividad

20 a 30 minutos

Rango de edad sugerido

K-2 (con ayuda de los padres)

3-5 (puede hacer el los suyos)

Materiales

• Una botella de pegamento blanco o transparente
• Pintura de acuarela azul y verde o azul y amarillo para hacer verde (o colorante alimentario)
• Dos cuencos grandes
• Algo para mezclar con cucharas o palos artesanales
• Taza medidora para agua
• ½ cucharadita cuchara medidora (o 1 cucharadita si no lo tiene)
• bórax
• Guantes de(si usa colorante para alimentos para proteger sus manos)
• Ropa vieja para usar en caso de derrames (o si tiene un delantal que también funciona)
• Plato de papel o plato real

Actividad Instrucciones

1. Vierta el pegamento igualmente en ambos cuencos grandes.
2. Agregue ¼ de taza de agua a cada tazón.
3. Mezcle el agua y el pegamento.
4. Agregue acuarela o colorante alimentario.
5. Mezcle.
6. Ponga a un lado
7. Agregue una taza de agua, debe ser agua caliente para medir la taza u otro tazón.
8. Mida ½ cucharadita de bórax Añádala
9. al agua caliente
10. Mezcle hasta que se disuelva por completo
11. Tome la mezcla de pegamento de color azul y agregue lentamente la mezcla de bórax hasta que la baba comience a formarse y no agregue todo de una vez, agregue lentamente.
12. Mezclar con una cuchara o un palito artesanal para que la baba se una.
13. Una vez bien mezclado, usa tus manos para amasar y aplastar la baba en el tazón hasta que comience a unirse mejor. (si usaste colorante para alimentos, este es el paso para el que querrás tus guantes)
14. Una vez que el limo esté completamente formado, déjalo a un lado.
15. Repita estos pasos para la mezcla de pegamento verde.
16. Una vez que se forman ambos limos, coloque el limo azul en el plato y apriételo en forma redonda.
17. Tome limo verde y divídalo en formas de relieve y presione en limo azul.
18. No cubras todo el azul ya que este es el agua de la tierra.
19. Una vez terminado, puede usar una bolsa de plástico para almacenar su limo y disfrutarlo más tarde.

Enlace (s) relacionado (s)

https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

Reflexión Pregunta (s)

¿Cómo resultó su baba del día de la tierra?

¿Cuál fue tu parte favorita de hacer limo del día de la tierra?

Fuente

https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/ ¡

Descrição da Atividade do

alunos aprenderão a fazer lodo e depois o usarão para moldar a "terra".

Duração da atividade

20 a 30 minutos

Faixa etária sugerida

K-2 (com ajuda de pais)

3-5 (podem fazer seus próprios)

Materiais

• Uma garrafa de cola branca ou transparente
• Tinta aquarela azul e verde ou azul e amarela para fazer verde (ou corante alimentar)
• Duas tigelas grandes
• Algo para misturar com colheres ou paus artesanais
• Copo água medindo
• ½ colher de medição colher de chá (ou 1 colher de chá  não)
• bórax
• luvas de(se estiver usando corante alimentar para proteger as mãos)
• roupas velhas para uso em caso de derrame (ou tem um avental que também funciona)
• Placa papel ou placa de verdade

Instruções de atividade

1. Despeje a cola igualmente em ambas as tigelas grandes.
2. Adicione ¼ de xícara de água a cada tigela.
3. Misture a água e a cola.
4. Adicione aquarela ou corante alimentar.
5. Misture.
6. Reserve
7. Adicione um copo de água, deve ser água quente para medir o copo ou outra tigela.
8. Meça ½ colher de chá de bórax. Adicione
9. à água quente.
10. Misture até dissolver completamente.
11. Pegue a mistura de cola azul e adicione lentamente a mistura de bórax até que o lodo comece a se formar e não adicione tudo de uma só vez, adicione lentamente.
12. Misture com uma colher ou um palito para que o lodo se una.
13. Uma vez bem misturado, use as mãos para amassar e esmagar a baba na tigela até que ela comece a ficar melhor. (Se você usou corante alimentar, este é o passo para o qual você desejará suas luvas) Quando
14. o lodo estiver totalmente formado, reserve-o.
15. Repita essas etapas para a mistura de cola verde.
16. Depois que os dois limos forem formados, coloque o limo azul no prato e aperte-o em volta.
17. Pegue lodo verde e divida-o em formas de relevo e pressione o lodo azul.
18. Não cubra todo o azul, pois esta é a água da terra.
19. Uma vez terminado, você pode usar um saco plástico para armazenar seu lodo para diversão posterior.

Link (s) relacionado (s)

https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

Pergunta (s) para reflexão

Como foi o lodo do Dia da Terra?

Qual foi a sua parte favorita de fazer slime do Dia da Terra?

Fonte

https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

Activity Description

Making playdough at home

Length of Activity

20 Minutes

Suggested Age Range

Ages 6+ with help 

Materials

• 1 Cup of Flour
• ½ Cup of Salt
• Water
• Food coloring
• Bow
• Measuring cups 
• Spoon 

Activity Instructions

1. Take a bowl and add 1 cup of flour and ½ cup of salt 
2. Start to stir with spoon and slowly pour in water until it starts to get thick 
3. Next you want to start to knead the dough as soon as it starts to form.
4. If it is too dry add more water. If it gets too sticky just keep adding more flour.
5. Split the dough into pieces.
6. Next you want to add 5-10 drops of food coloring to each piece of dough. You want to make sure it gets all parts on your dough. 
7. After the coloring is all set, put them in plastic bags and let it sit for about 30 minutes
8. Final step: it will be ready to play with! 

Related Link(s)

https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

Reflection Question(s)

Source

https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

Descripción de la actividad

Hacer plastilina en casa

Duración de la actividad

20 minutos 

Rango de edad sugerido

Edades 6+ con ayuda

Materiales

Harina, Sal, Agua, Colorante alimentario

Tazón, tazas de medir, cuchara

Instrucciones de actividad

Toma un tazón

Añadir 1 taza de harina

Agregue ½ taza de sal

Comience a revolver con una cuchara y vierta lentamente en agua hasta que comience a espesarse

A continuación, desea comenzar a limpiar la masa tan pronto como comience a formarse

Si está demasiado seco, agregue más agua. Si se pone pegajoso, solo sigue agregando más harina

Después de dividir la masa en pedazos

A continuación, desea agregar 5-10 gotas de colorante alimentario a cada trozo de masa. Debes asegurarte de que tenga todas las partes de tu masa

Después de que el color esté listo, colóquelos en bolsas de plástico y déjelo reposar durante unos 30 minutos.

Paso final: ¡estará listo para jugar!

Enlaces relacionados)

https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

Pregunta (s) de reflexión

Fuente

https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

Descrição de Atividades

Faça massinha em casa

Duração da Atividade

20 minutos 

Faixa etária sugerida

Maiores de 6 anos com ajuda

Materiais

Farinha, sal, água, corante alimentar

Tigela, copos medidores, colher

Instruções de atividade

Pegue uma tigela

Adicione 1 xícara de farinha

Adicione ½ xícara de sal

Comece a mexer com uma colher e despeje lentamente na água até que comece a engrossar

Em seguida, você deseja começar a limpar a massa assim que começar a formar

Se estiver muito seco, adicione mais água. Se ficar pegajoso, continue adicionando mais farinha

Depois de dividir a massa em pedaços

Em seguida, você deseja adicionar de 5 a 10 gotas de corante alimentar em cada pedaço de massa. Você precisa garantir que todas as partes da sua massa

Depois que a cor estiver pronta, coloque-a em sacos plásticos e deixe descansar por cerca de 30 minutos.

Etapa final: você está pronto para jogar!

Links Relacionados

https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

Pergunta(s) de reflexão

Fonte

https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

Activity Description

Students will experiment with 

Length of Activity

10-15 minutes

Suggested Age Range

Grades 3-5

Materials

• 3 Clear glasses
• Water
• Salt 
• 3 Eggs

Activity Instructions

1. Fill all glasses halfway with water.
2. First glass don’t add any salt
3. Second glass put 4 tablespoons of salt.
4. Third glass put 2 tablespoons of salt.

Related Link(s)

Reflection Question(s)

1. What happens to the egg in each glass? 
2. Do they sink or float?
3. Why do you think this happens?

Source

https://www.youtube.com/watch?v=DP-HuW_t6ng

Descrição da atividade

Os alunos experimentarão passas e água com gás / soda 

Duração da atividade

10 a 15 minutos

Faixa etária sugerida

Todas as faixas etárias

Materiais

• Vidro
• Transparente Água com gás ou soda clara 
• Passas

Instruções da atividade

1. Encha um copo com refrigerante. 
2. Coloque as passas no copo.
3. Então sente-se e observe o que acontece.
4. Seja paciente. Pode levar um ou dois minutos para eles começarem a se mover.

Link (s) relacionado (s)

Pergunta (s) de reflexão

1. O que acontece? 
2. Eles afundam ou flutuam?
3. Quanto tempo levou para suas passas começarem a dançar?
4. Que tipo ou refrigerante você usou? Se você tentou os dois, isso fez alguma diferença?

Fonte

https://funlearningforkids.com/dancing-raisins-science-experiment-kids/

Descripción de la actividad

Los estudiantes experimentarán con pasas y agua de soda / refresco 

Duración de la actividad

10-15 minutos

Rango de edad sugerido

Todos los grupos de edad

Materiales

Vidrio transparente

Agua de soda o soda clara 

Pasas

Instrucciones de la actividad

1. Llene un vaso con refresco. 
2. Caída de pasas en el vaso.
3. Luego siéntate y mira lo que sucede.
4. Se paciente. Puede tomar uno o dos minutos para que comiencen a moverse.

Enlace (s) relacionado (s)

Reflexión Pregunta (s)

1. ¿Qué sucede? 
2. ¿Se hunden o flotan?
3. ¿Cuánto tiempo les tomó a tus pasas comenzar a bailar?
4. ¿Qué tipo de refresco usaste? Si probaste ambos, ¿hizo alguna diferencia?

Fuente

https://funlearningforkids.com/dancing-raisins-science-experiment-kids/ ¡

Activity Description

Students will create a mechanism in order to float a ball. 

Length of Activity

30 minutes (but activities can be longer than 30 minutes if students chose to continue play)

Suggested Age Range

K-5

Materials

-Writing Utensil

-Paper

-Scissors

-Aluminum Foil

-Tape

-Something round to trace 

-Bendy straw

Activity Instructions

1. Trace a circle onto the piece of paper
2. Cut out the circle
3. Cut a straight line on the circle until you reach halfway 
4. Make a funnel shape out of the circle using tape
5. Cut out a hole from the bottom of the funnel
6. Place the short end of the straw through the hole on the funnel. Use tape to secure the funnel to the straw
7. Make a ball out of the aluminum foil
8. Place the ball inside of the funnel and blow the straw through the long side. See how high you can make the ball go and for how long.

Related Link(s)

https://allfortheboys.com/floating-ball-activity/

Reflection Question(s)

Source

Descripción de la actividad

Los estudiantes participarán en actividades físicas de acuerdo con las letras en una tecla.

Duración de la actividad

30 minutos (pero las actividades pueden durar más de 30 minutos si los estudiantes eligen continuar jugando)

Rango de edad sugerido

K-5

Materiales

-Utensilio de escritura

-Papel

-Tijeras

-Papel de aluminio

-Cinta

-Algo redondo para rastrear

-Bendy paja

Instrucciones de actividad

1.Traza un círculo en la hoja de papel.

2.Cortar el círculo

3.Corta una línea recta en el círculo hasta llegar a la mitad

4.Haga una forma de embudo fuera del círculo con cinta adhesiva

5.Cortar un agujero desde el fondo del embudo

6.Coloque el extremo corto de la pajita a través del orificio en el embudo. Use cinta para asegurar el embudo a la pajita

7.Haz una bola con papel de aluminio

8.Coloque la bola dentro del embudo y sople la paja a través del lado largo. Vea qué tan alto puede hacer que la pelota vaya y por cuánto tiempo.

Enlaces relacionados)

https://allfortheboys.com/floating-ball-activity/

Pregunta (s) de reflexión

Fuente

Descrição de Atividades

Os alunos criarão um mecanismo para flutuar uma bola.

Duração da Atividade

30 minutos (mas as atividades podem durar mais de 30 minutos se os alunos optarem por continuar jogando)

Faixa etária sugerida

K-5

Materiais

-Utensílio de escrita

-Papel

-Tesouras

-Folha de alumínio

-Tape

-Algo redondo para rastrear

-Canudo

Instruções de atividade

1. Traçar um círculo no pedaço de papel
2. Recorte o círculo
3. Corte uma linha reta no círculo até chegar na metade do caminho
4. Faça uma forma de funil fora do círculo usando fita adesiva
5. Recorte um buraco na parte inferior do funil
6. Coloque a ponta curta do canudo através do orifício no funil. Use fita adesiva para prender o funil ao canudo
7. Faça uma bola com a folha de alumínio
8. Coloque a bola dentro do funil e sopre o canudo pelo lado comprido. Veja o quão alto você pode fazer a bola ir e por quanto tempo.

Links Relacionados

https://allfortheboys.com/floating-ball-activity/

Pergunta(s) de reflexão

Fonte

Activity Description

This origami paper cup activity will show you how to create not only a piece of origami art, but it is a functional tool that can hold water. Plus, it is a cool party trick to show off to your friends and loved ones! Note: The cup is one-time use only since it gets wet. But, it’s so fun and easy you’ll want to keep making them over and over again!

Length of Activity

5 mins

Suggested Age Range

Grades 3-5

Materials

1 sheet of plain white printer paper, 1 pair of scissors

Activity Instructions

1. Take one corner and fold it towards the opposite side of the paper, making a big triangle. Cut away the extra strip of paper that does not fold. You should have a square of paper left that is folded into a triangle.
2. Keeping your triangle, take the left-hand corner and fold it across to the right side of the triangle. Make sure the top line of the folded paper forms a straight line that is parallel to the bottom of your triangle.
3. This is the same step as Step 2, just on the other side: Take the right-hand corner of your triangle and fold it to the left side. Again, make sure the top line of the folded paper forms a straight line that is parallel to the bottom of your triangle
4. On the top of your origami, you should have two flaps at the top. Fold back the top flap.
5. Turn over to the other side and fold back the bottom flap.
6. You now have a cup! Just add water and enjoy!

Related Link(s)

Reflection Questions

How is this activity considered to be art? What kinds of shapes do you see while you make your cup? How is this type of origami a tool that you can use? Could you re-use this tool?

Source

My husband is an art teacher, and I learned it from him :-) 

Descripción de la Actividad

Esta actividad de taza de papel de origami le mostrará cómo crear no solo una pieza de arte de origami, sino que es una herramienta funcional que puede retener el agua. Además, ¡es un truco de fiesta genial para presumir ante tus amigos y seres queridos! Nota: La taza se usa una sola vez ya que se moja. ¡Pero es tan divertido y fácil que querrás seguir haciéndolos una y otra vez!

Duración de la Actividad

5 minutos

Rango de edad sugerido

Grados 3-5

Materiales

1 hoja de papel blanco normal para impresora, 1 par de tijeras

Instruções de atividade

1. Toma una esquina y dóblala hacia el lado opuesto del papel, formando un gran triángulo. Corte la tira adicional de papel que no se pliega. Debes dejar un cuadrado de papel doblado en un triángulo.
2. Manteniendo su triángulo, tome la esquina izquierda y dóblelo hacia el lado derecho del triángulo. Asegúrese de que la línea superior del papel doblado forme una línea recta paralela a la parte inferior de su triángulo.
3. Este es el mismo paso que el Paso 2, justo en el otro lado: toma la esquina derecha de tu triángulo y dóblala hacia el lado izquierdo. Nuevamente, asegúrese de que la línea superior del papel doblado forme una línea recta paralela a la parte inferior de su triángulo.
4. En la parte superior de tu origami, debes tener dos solapas en la parte superior. Dobla hacia atrás la solapa superior.
5. Voltee hacia el otro lado y doble hacia atrás la solapa inferior.
6. ¡Ahora tienes una taza! ¡Solo agrega agua y disfruta!

Enlaces relacionados

Preguntas de reflexión

How is this activity considered to be art? What kinds of shapes do you see while you make your cup? How is this type of origami a tool that you can use? Could you re-use this tool?

Fuente

Mi esposo es profesor de arte, y lo aprendí de él

:-) 

Descrição de Atividades

Esta atividade de copo de papel de origami mostrará como criar não apenas uma obra de arte de origami, mas também uma ferramenta funcional que pode reter água. Além disso, é um truque legal para mostrar aos seus amigos e entes queridos! Nota: O copo é usado apenas uma vez, pois fica molhado. Mas, é tão fácil e divertido que você vai querer continuar fazendo isso repetidas vezes!

Duração da Atividade

5 minutos

Faixa etária sugerida

Graus 3-5

Materiais

1 folha de papel branco comum para impressora, 1 tesoura

Instrucciones de Actividad

1. Pegue um canto e dobre-o no lado oposto do papel, formando um grande triângulo. Corte a tira de papel extra que não dobra. Você deve ter um quadrado de papel dobrado em um triângulo.
2. Mantendo o triângulo, pegue o canto esquerdo e dobre-o para o lado direito do triângulo. Verifique se a linha superior do papel dobrado forma uma linha reta paralela à parte inferior do triângulo.
3. Este é o mesmo passo do Passo 2, do outro lado: Pegue o canto direito do seu triângulo e dobre-o para o lado esquerdo. Mais uma vez, verifique se a linha superior do papel dobrado forma uma linha reta paralela à parte inferior do triângulo
4. No topo do seu origami, você deve ter duas abas no topo. Dobre a aba superior para trás.
5. Vire para o outro lado e dobre a aba inferior.
6. Agora você tem uma xícara! Basta adicionar água e divirta-se!

Links Relacionados

Perguntas para reflexão

Como essa atividade é considerada arte? Que tipos de formas você vê enquanto faz sua xícara? Como esse tipo de origami é uma ferramenta que você pode usar? Você poderia reutilizar esta ferramenta?

Fonte

Meu marido é professor de arte e aprendi com ele

 :-) 

Activity Description

Students will get creative and using a few materials make their own galaxy jars!

Length of Activity

10 - 15 minutes

Suggested Age Range

3rd- 5th grade

Materials

Glass jar with top (mason jars work great)

Paint (tempra or acrylic)

Spoon

Glitter

Cotton Balls

Water

Something to mix your paint in cups etc

Activity Instructions

Mix your colors you want for your galaxy jar. Squeeze paint into the cup you are using to mix and add water. Remember to add water slowly to not dilute the color too much.

Open your jar

Start adding cotton balls to the bottom of the jar and pull the cotton balls apart a little when you add them.

Do at least two layers of cotton balls.

Push the cotton balls down with the spoon

Add glitter on top of the cotton balls

Push glitter around and down with spoon

Slowly poor paint mixture on top of the cotton balls make sure to cover all of the cotton balls.

Repeat these steps for as many layers as you want.

When you get to the top of the glass seal it up tightly and you have your own galaxy in a jar!

Related Link(s)

https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

Reflection Question(s)

What was the best part of making your galaxy jar?

How does looking at your finished galaxy jar make you feel?

Source

https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

Descripción de la actividad de los

Los estudiantes se volverán creativos y usarán algunos materiales para hacer sus propios frascos galácticos!

Duración de la actividad

10-15 minutos

Rango de edad sugerido

3er-5to gradoFrasco de

Materiales

vidrio con tapa (los tarros de albañil funcionan muy bien)

Pintura (tempra o acrílico)

Cuchara

Brillo

Bolas de algodón

Agua

Algo para mezclar su pintura en tazas, etc.

Instrucciones de actividad

Mezcle sus colores. querer para tu jarra de galaxia. Exprima la pintura en la taza que está usando para mezclar y agregar agua. Recuerde agregar agua lentamente para no diluir demasiado el color.

Abra su frasco

Comience a agregar bolas de algodón al fondo del frasco y separe un poco las bolas de algodón cuando las agregue.

Haz al menos dos capas de bolas de algodón.

Empuje las bolas de algodón hacia abajo con la cuchara

Agregue brillo en la parte superior de las bolas de algodón

Empuje el brillo alrededor y hacia abajo con la cuchara

Lentamente mezcla de pintura pobre en la parte superior de las bolas de algodón asegúrese de cubrir todas las bolas de algodón.

Repita estos pasos para todas las capas que desee.

¡Cuando llegues a la parte superior del cristal, séllelo herméticamente y tendrá su propia galaxia en un frasco!

Enlace (s) relacionado (s)

https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

Pregunta (s) de reflexión

¿Cuál fue la mejor parte de hacer tu tarro de galaxias?

¿Cómo te hace sentir mirar tu jarra de galaxias terminada?

Fuente

https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/ ¡

Descrição da Atividade

Os alunos serão criativos e, com alguns materiais, criarão seus próprios jarros galaxy!

Duração da atividade

10 - 15 minutos

Faixa etária sugerida

3ª a 5ª série

Materiais

Frasco de vidro com tampa (os potes de vidro funcionam muito bem)

Tinta (tempra ou acrílico)

Colher

brilho

Bolas de algodão com

Água

Algo para misturar sua tinta em xícaras etc.

Instruções de atividade

Misture suas cores quer para o seu frasco de galáxia. Esprema a tinta no copo que você está usando para misturar e adicionar água. Lembre-se de adicionar água lentamente para não diluir muito a cor.

Abra sua jarra

Comece adicionando bolas de algodão na parte inferior da jarra e separe-as um pouco ao adicioná-las.

Faça pelo menos duas camadas de bolas de algodão.

Empurre as bolas de algodão para baixo com a colher

Adicione glitter em cima das bolas de algodão

Empurre o brilho ao redor e para baixo com a colher

Lentamente, mistura pobre de tinta em cima das bolas de algodão, certifique-se de cobrir todas as bolas de algodão.

Repita essas etapas para quantas camadas desejar.

Quando você chegar ao topo do copo, feche-o firmemente e você terá sua própria galáxia em uma jarra!

Link (s) relacionado (s)

https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

Pergunta (s) de reflexão

Qual foi a melhor parte de fazer o seu frasco de galáxia?

Como você se sente olhando para o seu frasco de galáxia acabado?

Fonte

https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

Activity Description

Students will learn the importance of washing their hands!

Length of Activity

About 15 minutes

Suggested Age Range

Grade 1-5

Materials

• 1 Plate
• Pepper to cover the plate
• Water to cover the plate
• Dish soap

Activity Instructions

• Gather materials
• Fill the plate with water
• Put enough pepper on the water to cover the plate, the pepper represents germs (bacteria and viruses).
• Get your finger and touch the middle of the plate. There should be some pepper flakes on your finger.
• Clean your finger and put some dish soap on your finger.
• Touch the middle of the plate. 
• The pepper flakes should disperse towards the border of the plate. 
• This activity illustrates how washing your hands with soap is important to keeping germs off and protecting yourself so that you can be healthy.

Related Link(s)

https://fox40.com/news/coronavirus/science-experiment-shows-importance-of-washing-hands-with-soap/

Reflection Question(s)

• Why is washing my hands important?
• How should I wash my hands?

Source

https://fox40.com/news/coronavirus/science-experiment-shows-importance-of-washing-hands-with-soap/

Descripción de la actividad

¡Los estudiantes aprenderán la importancia de lavarse las manos!

Duración de la actividad

Unos 15 minutos

Rango de edad sugerido

Grado 1-5

Materiales

• 1 plato
• Pimienta para cubrir el plato
• Agua para cubrir el plato
• Jabón para platos

Instrucciones de actividad

• Reúna materiales
• Llenar el plato con agua
• Ponga suficiente pimienta en el agua para cubrir el plato, la pimienta representa gérmenes (bacterias y virus).
• Toma tu dedo y toca el centro del plato. Debería haber algunas hojuelas de pimienta en su dedo.
• Limpia tu dedo y pon un poco de jabón en tu dedo.
• Toca el centro del plato.
• Las hojuelas de pimienta deben dispersarse hacia el borde del plato.
• Esta actividad ilustra cómo lavarse las manos con jabón es importante para evitar los gérmenes y protegerse para que pueda estar sano.

Enlaces relacionados)

https://fox40.com/news/coronavirus/science-experiment-shows-importance-of-washing-hands-with-soap/

Pregunta (s) de reflexión

1. ¿Por qué es importante lavarme las manos?
2. ¿Cómo debo lavarme las manos?

Fuente